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教师风采

少三(1)班化学公开课

少三(1)班化学公开课

物质与物质邂逅、反应,呈现出奇异的美好。我们沉醉于此,正如今天(125日)陆老师在化学课上给我们带来的那份不可言说的神奇与欣喜。

还没上课,器材已排满讲台。不用说,这节课一定又有许多实验等待着我们去观察、发现、探究。

给我印象最深的有两个实验。一个是陆老师用实验法说明二氧化碳的密度大于空气的密度。只见陆老师取出一套神奇的实验装置——一个大烧杯内,阶梯状的放置了两小段点燃的蜡烛。陆老师取出一个装有二氧化碳的大号集气瓶,将玻璃片移开一道小缝,将二氧化碳倾倒下去。同学们的眼睛都像吸铁石一般牢牢地被“吸”住了。火苗开始晃动,逐渐有些不稳定,可——就是不熄灭。老师眉头微皱了一下,又取出一瓶二氧化碳,再次尝试。大概是这火苗的生命力过于旺盛,老师尝试了几次,蜡烛依然在燃烧。同学们积极开动脑筋,在老师的启发下,觉得应该是瓶内的二氧化碳气体事先已逸出部分,从而导致气体的量不足以熄灭蜡烛。这也告诉我们,实验并不总是成功的,当失败时,我们要会分析原因。

接下来,我们又探究了二氧化碳的溶解性。通过向一个装满二氧化碳的软塑料瓶内加水、振荡,我们惊奇的发现,瓶子瘪了下去!那二氧化碳在溶于水的过程中,是否还发生了化学反应?面对老师提出的问题,我们取了三朵干燥的紫色石蕊纸花。其中,唯独那朵被喷了水并放进二氧化碳中的小花变成了红色,和之前被喷上醋酸的小花一样的反应!这还没完,老师又拿出电吹风,对着变色的纸花一阵猛吹,纸花像魔术般的又变回了原来的紫色!

在一个个神奇的试验中,我们不知不觉就探究并掌握了二氧化碳的各种性质。你被小瞧了再寻常不过的二氧化碳,它既可以是人类的好帮手,也可以使终结人们生命的那把利器。

那生活中空气里的二氧化碳为什么含量基本保持在0.3%呢?通过老师的分析,我们知道了,人和动物的呼吸会产生二氧化碳,植物的光合作用会消耗二氧化碳,这样就处于平衡之中。可是随着现在森林的减少、二氧化碳排放的增多,由温室效应使得全球变暖将随之产生各种问题。因此,多使用清洁能源、多植树造林是我们每个人都应为地球所尽的责任与义务。

我也希望通过化学的学习,了解我们身边的更多物质背后隐藏的大学问,更多地了解这自然而和谐的奇妙世界。

少三(1)班 朱淑均 供稿