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聚焦课堂品“名著”,生长课堂取“真经”
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:369    更新时间:2017-10-28    

聚焦课堂品“名著”,生长课堂取“真经”

一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,1027日上午秋色烂漫,2017年度江苏省中小学“师陶杯”教科研论文颁奖综合学术活动暨第十三届全国“聚焦课堂·生长课堂”研讨活动如约而至。在本次教学研讨活动,资优教育中心文科组为与会教师和学生呈现了三节精彩的《西游记》名著导读课,三节课分别由江苏省天一中学资优教育中心王倩老师,南京市科利华中学王跃平老师和中国人民大学附属中学刘成章老师执教。三位老师各具匠心,各显神通,从各自不同的角度引导学生走进“西游”,获取“真经”。

第一节王倩老师的导读课《掀起你的盖头来》设计精妙,匠心独运,另辟蹊径。王老师带领学生走进了《西游记》中流传了几百年也被“冷落”了几百年,极易被读者忽视的沙僧这一人物形象,引领学生对《西游记》这本名著中描写沙僧的段落回目和语言文字进行深入解读,探讨沙僧在取经途中的作用,被贬成妖怪前后的对比,取经对沙僧意味着什么?以及沙僧性格中的的局限性等环环相扣的问题设计引导学生正视沙僧,重新审视沙僧,走进一个真实而复杂的沙僧。王老师的课注重引导学生贴着文字去“取经”,每读一处都有新的收获,常读常新王老师在课堂上富有激情,讲求方法,巧妙点化,浑然天成,课堂在其乐融融中不断的生成。

第二节来自南京科利华中学的王跃平老师为大家带来了耳目一新的“西游”导读。王老师在课堂上带领学生们一起探讨一种有效而有趣的阅读方法,那就是“做减法读西游”,王老师让学生给《西游记》中的妖怪“做减法”——梳理、归并小说中的所有妖怪,并画出个性化的“妖怪关系图”“西行路线图”等思维导图,让学生在课堂上展示、讲解、修改、补充,以点带面的来把握西游记的情节内容。王老师把课堂还给学生,在师生互动、生生互动中切实地体现了生本教育理念。

     第三节来自北京人大附中的刘成章老师也带来了一堂题为“定心猿”的文本密码的别开生面的“西游”导读。刘老师以孙悟空从石猴到斗战胜佛的心灵成长历程为依托,引领着同学们从“词语探秘”——“细读文本”——“快速浏览”——“探索目录”——“主题摘抄”五个方面入手来读“西游”品“悟空”,品出了“斩断心猿即悟空,行者斗战成圣佛”的独特的内涵和人生况味。刘老师的课富有思想的深度和文化的厚度,给在场的学生和老师带来了很大的收获和启发。

本次教学研讨活动,资优教育中心文科组还邀请了无锡市语文教研员周金良主任、锡山区教研室蒋洪兴主任,江苏省特级教师、教授级中学高级教师金军华老师对这几节课进行了高屋建瓴指导和点评。几位专家对这三堂课和天一少年班的孩子得出色表现给予了高度的评价和由衷的赞美,一致认为这三堂课真正上出了名著导读课的特点和要求,第一堂课体现了名著导读的“温度”,第二节课体现了名著导读“开放度”,第三节课体现了名著导读的“深度”。三节课都重在引导、重在激趣并且教给了孩子阅读名著的方法,培养了孩子阅读的思维与习惯,使孩子们的阅读品质在课堂上得到很好的提升和发展。

天一少年班的孩子在在课堂上的大胆、大声、大气以及富有思维含量和思想深度的发言给所有与会老师留下了深刻的印象。

 















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