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第十三届全国“聚焦课堂•生长课堂”英语组研讨活动
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:416    更新时间:2017-10-28    

 

第十三届全国“聚焦课堂·生长课堂”英语组研讨活动

 

20171027,第十三届全国聚焦课堂·生长课堂研讨活动在江苏省天一中学举行。上午,秋阳明媚,嘉宾如云,来自全国20多个省(直辖市)300多个学校,4000多名专家、教师相聚天一,参加本次课堂研讨盛会。

与往年不同,本次研讨活动规格更高,覆盖面更广。在2017年度江苏省中小学“师陶杯”教科研论文颁奖综合学术活动暨第十三届全国“聚焦课堂·生长课堂”研讨活动中,资优教育中心邀请到东北育才外国语学校潘媛媛教师及徐州市第十三中学的石斌教师,同时还有天一中学资优课程中心杨希教师7AU6ReadingIIwhat we eat and how we live的第二课时进行同课异构,并有幸邀请到江苏省特级教师南京市教研室教研员马黎、江苏省特级教师钱希洁及江苏省天一中学资优教育中心资深教师黄庆华进行点评。各位与会专家和教师呈现了一场别开生面,内容丰富的课程盛宴。

东北育才外国语学校的潘媛媛教师教学形式多样,如用思维导图引导学生巩固课本内容,并通过由浅入深的教学环节,丰富课程内容,学生收获颇多。尤其是小组讨论环节,她将课堂还给学生,让学生自主讨论融入课堂内容,让学生在活动中提升。

徐州市第十三中学的石斌教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还注意学生发展性目标的实现。在教学过程中,时时刻刻与学生交往互动,有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

杨希老师的课堂设计思路新颖教学方式独特,充分将“以生为本”的教学理念贯彻于课堂之中。通过多种情境引导学生自主学习与思考,能够基于学情,对教学资源进行整合与拓展,并引导学生形成正确的生活价值观。课堂生动有趣,学生在活跃的氛围中积极思考充分学习。

此后,各位专家对三堂课进行了精彩的点评。首先,江苏省特级教师钱希洁指出,教师应该注重对学生的文化品格培育以及学生思维品质的培养,因此在教学过程中,教师应注重对语言点的提炼,把更多时间留给学生,并更加注重解决学生在自主学习过程中产生的困难。此后,江苏省特级教师,南京市教研室教研员马黎提出教学活动的三个过程,一、从已知到新知,其中要更注重情境的设计。二、从新知到指定情境的运用,这其实也是学生知识的输出过程。三、引导学生创新,将所学知识运用到实际生活中。因此教学过程需要具备四个特性,“创新性”、“多样性”、“探究性”及”生成性“。最后,资优中心黄庆华老师就教师们的表现给予充分肯定,并对未来的教学提出了有用的建议。此次课堂研讨圆满落幕。

10多年来,天一中学一直重视常态课堂教学的品质,从三注重(注重情感、注重学法指导、注重创造性思维的培养)到三让(让课堂焕发生命活力、让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性),再到着力于激情参与、质疑探究、平等对话生长课堂”’。多年的坚持与专注,天一中学已形成了校本化的教学体系,在品质性的常态课堂中获得了稳定高位的教学质量。在此基础上,天一中学又开始了新的探索,将关注点从知识扎实转变为人的成长;从关注怎么教走向怎么学;从课本学习走向丰富学习;从传统课程走向丰富课程

天一中学积极承办这样一个全国性、公益性的课堂教学研讨活动,期望借此促进学习方式和教学方式的深度优化,分享不同区域的课堂文化,展现各地优秀教师的教学风格,给全国同行提供一个优秀的平台和交流学习的机会。同时,天一中学生长课堂丰富课程的持续探索,也向全国同行展示了一种充满生命涌动与智慧生长,融会科学精神和人文熏陶的课堂教学改革方向。

 






 

 

 

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