具体操作
（一）准备阶段：（两周）
第一周：
1、制定本校综合实践活动课程的主要领域。
2、组织报告，班级动员、布置
邀请有关专家及学校有关老师作研究指导报告，给学生以方法上的指导。班主任及各任课教师介绍综合实践活动课程，进行班级的动员。班级学生进行讨论、研究，初步制定出综合实践活动课题。
第二周
1、学生自查资料，了解综合社会实践活动。
2、掌握查阅信息的基本操作方法。（图书馆、社区书店、网上信息）
3、公布校级课题，供学生参考、斟酌、选择、修改。
（二）实施阶段
1、确定研究课题
（1）学生按照“课题开题报告表”的要求，自己初步设计报告，教师进行适当的指导。
（2）学校课题评审委员会初审，合并相近课题、淘汰不可行的部分，每班保留10-15个课题供学生参与实施。
2、组成研究小组
（1）公布题目，学生自由组成课题组
（2）小组选举组长，明确组内成员职责及分工，共同设计研究方案。
（3）课题组成员根据本课题的类别、研究方向自主聘请指导老师和指导专家。
3、进行方案评审
（1）组织3-4位教师组成评审小组。
（2）开题报告，方案评审。听取小组的说明和辩论。
4、实施研究与服务、创造。
（1）分析在进行课题研究时如何服务社区和进行劳动创造。
（2）收集整理图书资料、信息资料。
（3）走向社区、调查、取证、研究、发现。
（4）走向社会。参与、体验，服务，设计、创造。
（三）指导、监控与服务
1、班主任主要负责学生活动的行为及秩序等方面的监控，在规定时间内课题组分别按小组活动，活动之前，小组必须将活动的详细安排，填写监控表、书面报告给班主任。每次活动结束在规定时间内填写并上交活动情况报告表。
2、课程专业指导老师主要负责学生课程小组研究进展和方法等方面的监控和指导。
3、学校在一定的时候进行一些外联服务。
（四）成果形式与展示
1、活动结束，个人进行小结，在此基础上小组小结，形成最后的成果报告。
2、服务社区的反馈材料或自述材料。
3、劳技、发明创造成果展示。
4、反映小组研究成果的文字、图片、模型、照片、声像等。
（五）结题答辩及有关研究成果推广或应用。
课时安排和要求
本课程为必修课程，每周安排3课时。但有一定的弹性，根据需要做到集中与分散相结合。每周两课时整体安排，另一课时隔周按2课时整体安排。并将安排1个整天时间和3个半天时间，让学生走进社区调查、访问和进行一定的研究设计。
学期总课时54课时。
要求初一、初二、初三每学期必须完成至少一个完整的课题研究。参与一定的社区服务和社会实践。进行一定的劳技、创造发明。
每学年参加社会服务和社会实践不低于80小时（包括暑假、寒假社会实践）。
指导协调人员
1、参与指导人员：班主任、远程教育部教师、原劳技教师、各课题指导老师、学生家长、有关专家。
2、总负责：沈茂德、冯朴、许芹、陈梦俭、顾小平
3、具体组织：教务处
4、校外联络：校办、政教处
5、理论指导：教科室
6、专家指导人员：霍益萍（华东师大教授）、蒋锡高（红豆集团）、孙德忠（学生家长）、冯丹沁、张雪峰（教师）
涉及领域
综合实践活动的涉及领域包括人与自然、人与社会、人与文化、人与自我等四个方面。依据这个认识，我们面向学生，进行了调查，从学生中汇总出这四个领域的若干方面的活动主题（举例），供各班学生选择。将研究性学习、社会实践和社区服务、劳动技术与创造、信息技术有机结合。通过课题研究、参观访问、社会宣传、实践服务、制作创造、查询和发布信息等方式，开展综合社会实践活动。
人与自然
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主要目标
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主要内容
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学生研究性课题（例举）
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社会实践与社区服务（例举）
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劳动技术与创造（例举
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让学生学会与自然和谐相处，学会关爱生命，关注环境，节约资源，参与环境的“可持续发展”战略研究。并服务于社区，让周围的人也有环保意识，参与环保活动。
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1、水资源
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△家乡水污染问题
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学生参与去治理一条污染河流
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自行设计一套污水处理装置
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△地下水污染
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△太湖蓝藻的治理
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△生存与水
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组织一次社区宣传活动
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△水的节约
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2、空气质量与大气
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△汽车尾气与空气污染
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面向驾驶员同志进行一次环保宣传
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减少污气的装置
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△酸雨
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△温室效应与人类生存环境
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3、有害物质处理
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△白色污染的处理
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面向附近的工厂和农村进行宣传。
参与拣拾被扔弃在外的农药瓶袋
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参与农村劳动，研究废物回收与处理装置
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△农村（城市）垃圾处理及发展方向
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△家乡土质污染问题
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△农药残留问题及对策
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4、能源
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△日常生活中能源节约（家庭使用能源的合理性）
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面向父母和社区进行一次节约能源宣传活动
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前往附近的能源研究所，参与能源的开发和利用研究
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△不可再生能源的使用问题
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△太阳能的利用
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△核能的认识、开发和利用
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5、动植物
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△野生动物保护问题
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参观上海野生动物园。采取措施，保护校园内的一虫一鱼、一草一木。（领养鱼、鸽的活动，各班分区、分河流喂养校园鱼、鸽、保护校园的草坪）
前往附近大棚种植区，参与劳动，参与除草
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给鸽子设计一个温馨的家。
除草机的设计（声轻、高效）
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△动物特性研究：（鸽子是如何辨别方向的等等）
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△芦荟与人
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△校园草坪的养护
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△大棚菜与田间草的区别
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植树节活动、除草药物的化学性能与改进
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△无土栽培
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6、人口
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△世界和中国人口问题现状
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利用假期，深入较边远地区，进行计划生育的宣传（如前往延安）
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制作沉重地球、温馨家庭、快乐娃娃图片或布玩具等。
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△承载能力
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7、粮食资源
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△人口与粮食资源
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开辟一块领地，办一期橱窗展览（粮食与食品）。面向社区，进行保护耕地、节约粮食的宣传。
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前往附近食品厂劳动，参与食品的精细加工。
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△合理消费粮食
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△食品的精细加工
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△耕地保护
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8、日常生活中的科学
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△如防止金属生锈问题等等）
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回收社区废物、垃圾。
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自行进行一些小发明、创造
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9、环境的可持续发展
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△
环境的可持续发展战略的背景研究
△
我国可持续发展的具体策略研究
△
国外可持续发展战略的实施研究
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面向社会、社区呼吁可持续发展。
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为可持续发展做一件小事
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备注：（1）信息技术作为整个过程中获取资料和发布信息的工具。并注重信息交流的互动性。
（2）每一项活动都不是孤立的，它们互相渗透，互相、融合。
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人与社会
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达成目标
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主要内容
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研究性课题
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社会实践与社区服务
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劳动技术与创造
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关注社会的政治、经济、文化，关注中华民族的国际竞争，确立为社会的繁荣稳定，为中华民族的繁荣、富强而努力学习的意识。确立继承优秀文化传统与实践创新的意识。形成分析社会问题和解决社会问题的能力和思维方式。
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1、民族历史与发展问题
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△中国历史上兴衰治乱的变化规律
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面向全校学生和家长开展公开的演讲赛和辩论赛活动。总结规律、渗透意识。
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进行一天的博物馆导游服务，参与博物馆的劳动和文物资料的保护活动。
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△世界科技发展对中国的影响
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参观历史博物馆
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△改革开放以来，我国人民衣食住行的变化
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进行社区调查，向人民渗透发展、进取的观念、宣传社会政策。
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打扫一条街道，为市容市貌出一份力。
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2、民主与法制问题
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△新中国民主发展的历史进程
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面向社会进行民主、法制宣传。参加法庭现场审判。
前往无锡有关监狱，与有关人员进行对话。用自己青春的活力和正义、善良的心灵感化罪犯。
（如无锡劳改农场）
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如参与校园、社区选举活动的后勤服务。
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△社会生活中的法律现象与问题
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△选举与政治生活
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3、可持续发展思想与决策
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△我国环境保护的相关政策和法律
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面向社区进行宣传活动。
利用假期前往西部地区体验生活。
深入农村、工厂进行参观、调查和服务。
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适时进行劳动和创造。
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△西部大开发与环境保护
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△社会人口状况的调查研究
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△农村（城市）产业问题研究
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4、老龄化社会与老龄人工作问题
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△独生子女背景中社会养老保障体系的建立
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前往敬老院进行服务。
向社会宣传尊老爱幼风尚。
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开展我为老人献份礼活动。（自制小制作）
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△老年人身心健康问题
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△尊老敬老社会风尚的倡导
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5、旅游资源的开发与旅游业发展的问题
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△全国最主要的风景名胜及其特色
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利用假期参观游览中国、外国的名胜古迹。
做一次无锡景观义务小导游。
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精心准备，在吴文化公园展示天一中学学生陶艺、泥人展。
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△无锡地区旅游资源的开发
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△旅游促销艺术
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学着销售无锡陶艺、泥人等地方“特产”。
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6、经济理财
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△银行投资收益中的住房贷款问题
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参观或参与银行一周理财。
向来往人员介绍银行的借贷政策。
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开展“当一天家”体验活动。
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△分期付款中的利率问题
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7、农村和城市交通问题
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△如何加强公民的交通法规意识
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在无锡市的大小路道，参与维护“一天”秩序助手活动。进行社区交通法规的宣传活动。
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参与道路交通信号的研制。设计简易“消音器”。
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△汽车问题研究
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△道路交通信号的优化
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8、社会热点问题
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△下岗与就业问题
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参与社会调查和社会宣传。
参观无锡小天鹅洗衣机厂等。
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上街维修自行车，修理电器服务，为下岗工人做“提醒”。
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△城镇住房问题
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△毒品问题
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△入世对我国乡镇企业经济效益的影响
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△台湾问题的由来和走向
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前往政府部门，进行了解和采访。
在电视台“小小主人”向社会宣传和平、民主与独立、富强。
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适时进行劳动服务。
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△中共十六大与中国今后二十年的发展走向
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△巴以冲突的由来和现状
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△恐怖主义的根源与消除恐怖主义的对策
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备注：
（1）信息技术作为整个过程中获取资料和发布信息的工具。并注重信息交流的互动性。
（2）每一项活动都不是孤立的，它们互相渗透、互相融合。
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达成目标
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主要内容
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研究性课题
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社会实践与社区服务
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劳动技术与创造
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让学生学会了解自我、分析自我、发展自我。能够学会自主、自立、自强，能够学会保护自我与开发自我潜能。
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1、中学生学习方法与习惯
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△如何使学习保持最佳精神状态
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前往国内知名大学进行采访，了解成功人士是如何学习的。将自己的学习方法和学习经验或体会向全班、全校及其他兄弟学校的同学介绍，达到资源共享。
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如自行设计“放松策略”光盘，供其他同学参考使用。（学会录音技术等）
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△如何合理使用学习时间
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△青少年对书籍的选择
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△中学生（某一学科）学习方法研究
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2、心理
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△现代人际关系及交往
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进行社会调查，分析良好人缘的特点。
进行家庭教育方式采访等。
向社会进行文明礼节宣传活动。
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自制节目，制作录像带等。
（了解校园电视系统，学会操作和使用）
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△现代中学生的交往
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△语言与人际关系
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△人的个性与家庭环境
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△“第一印象”现象之研究
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△中学生自我意识研究
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△中学生性格、气质、能力研究
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△心理健康与身体健康的关系研究
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