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省“师陶杯”暨第13届“聚焦课堂”圆满举行
作者:t129    文章来源:本站原创    点击数:534    更新时间:2017-10-31    

省“师陶杯”暨第13届全国“聚焦课堂”在天一圆满举行

1026-27日,2017年度江苏省中小学“师陶杯”教科研论文颁奖综合学术活动暨第十三届全国“聚焦课堂·生长课堂研讨活动”在江苏省天一中学举行。本次活动由江苏省教育科学研究院主办,锡山区教育局、江苏省天一中学、无锡市东亭实验小学承办。

江苏省教科院王国强副院长、江苏省教科院基础教育研究所倪娟副所长、深圳市教科院叶文梓院长、全省各大市教科所所长、无锡市教育局许敏副局长、锡山区教育局冯冬雁局长、天一中学沈茂德校长、“师陶杯”论文获奖代表等领导、专家,计近300个单位,超过400名老师出席了第一天的学术活动。

省教科院王国强副院长高屋建瓴,从核心素养谈起,指出中小学科研应善于发现问题,选择合适的方法,针对共性问题进行协同研究,使研究更具价值,更有质量和效率。

倪娟副所长介绍了本届“师陶杯”教科研论文的评选办法。本次评选分大市初选和省级专家评选两个阶段,大市评选阶段入选率为千分之三,省级评选引入查重机制,评出特等奖及一二三等奖。今年的“师陶杯”参与面广,评选更加科学严谨,涌现了一大批优秀的科研论文。

沈茂德校长作了《一个美丽的名字——教育科研》学术报告,他认为中小学科研不同于专家的学理性研究,应具有真实性、朴素性和生产力。报告体现出的国际视野、教育情怀和对教育科研的深度认识赢得了全场专家和教师的一致好评。叶文梓院长的报告《一线教师教育科研适宜的内容与方法》脉络清晰,围绕“为什么做科研、做什么科研、怎么做科研”三个核心话题,层层深入。叶院长认为科研是为了成就更美好的人生,创造更美好的事情;中小学科研要理论和实践兼顾,大课题与小课题兼做;中小学科研的选题要注重基础性、真实性、前沿性和应用性;最高的境界应是“教学引领研究、研究支持教学、研究引领教学”。叶院长的报告既有对当下教育的深刻反思,又充满理想与诗意,更有科研方法的具体指导,与会的老师们受益匪浅。

 

 

















 

学术论坛分高中、初中、小学三个组分别举行。来自全省各中学的科研骨干们汇聚一堂,有近60名优秀老师分享了自己的科研实践经验。他们或从宏观入手,畅谈市区级课题研究的情况,涉及课题选择、研究方法、管理机制、评估体系等;或从微观切入,分享校级、学科教研组以及个人研究实践中的得与失。交流展现出不同的地区风格、学校特色和个人趣味,在交流中升华经验,产生共识,供大家学习和借鉴。专家们静心聆听,精准点评,提炼智慧。

本次综合性学术活动的成功举行,展现了江苏作为教育大省的深厚科研底蕴和良好的科研学术氛围,相信在全省一大批科研骨干的带领之下,一线教师的科研能力一定会取得长足的进步。

 

 





 

第二天的上午,秋阳明媚,嘉宾如云,来自全国 20多个省(直辖市)600多个学校,4000多名教师相聚天一,参加了第十三届全国“聚焦课堂·生长课堂”研讨活动。

      本次“聚焦课堂”研讨活动,主题为“课堂是一种生长”。活动邀请了中国人民大学附属中学、北京八中、浙江镇海中学、重庆南开中学、浙江学军中学、四川成都第七中学、深圳外国语学校、陕西西安高新一中、浙江效实中学、江苏省淮阴中学、江苏省泰州中学、江苏省前黄中学、江苏省宿迁中学等32所知名学校的45位优秀教师进行“同课异构”,高中涵盖语、数、英、物、化、生、政、史、地9个学科,初中包含语、数、英3个学科,小学有语、数、科学3个学科。同时天一中学丰富课程模块,开设美国AP课程、中国大学先修课程(CAP)、超常教育课程、学生生涯指导课程、主题班队活动课程、科技社团课程,体育、技术、艺术等丰富课程,为全国教师呈现了一场别开生面、内容丰富的课程盛宴。

本次活动,首次启用智慧校园的微信扫一扫签到与评课系统,既收集到了900份有效数据,也方便大家下载、共享教学课件。

       10多年来,天一中学一直重视常态课堂教学的品质,从“三注重”(注重情感、注重学法指导、注重创造性思维的培养)到“三让”(让课堂焕发生命活力、让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性),再到着力于“激情参与、质疑探究、平等对话”的“生长课堂”’。多年的坚持与专注,天一中学已形成了校本化的教学体系,在品质性的常态课堂中获得了稳定高位的教学质量。在此基础上,天一中学又开始了新的探索,将关注点从“知识扎实”转变为“人的成长”;从关注“怎么教”走向“怎么学”;从课本学习走向“丰富学习”;从“传统课程”走向“丰富课程”。

       天一中学积极承办这样一个全国性、公益性的课堂教学研讨活动,期望借此促进学习方式和教学方式的深度优化,分享不同区域的课堂文化,展现各地优秀教师的教学风格,给全国同行提供一个优秀的平台和交流学习的机会。同时,天一中学“生长课堂”、“丰富课程”的持续探索,也向全国同行展示了一种充满生命涌动与智慧生长,融会科学精神和人文熏陶的课堂教学改革方向。

 



























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