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[组图]我校四项省教育科学“十三五”重点课题举行开题论证会         ★★★ 【字体:
江苏省天一中学四项省教育科学“十三五”重点课题举行开题论证会
作者:sxc    文章来源:本站原创    点击数:304    更新时间:2017-12-25    

 

 

20171220日,江苏省天一中学四项省教育科学“十三五”重点课题在少年部二楼会议室举行了开题论证会。国家督学、江苏省教育科学规划办主任彭钢、南京师范大学教师教育研究所所长乔建中、无锡市教科院教科所吕红日博士、滨湖区教育局教育督导科特级教师吴伟昌、锡山区教育局教研室副主任田长青、锡山区教育局科研员鲍宇等专家出席会议,并对我校课题进行开题论证指导,本次会议由锡山区教育局教研室副主任田长青主持,各课题组成员、教研组长以及一些青年教师参加了会议。

首先,四个参加论证课题(《学术性高中学生发展指导模式建构研究》(沈茂德、冯朴领题)《STEM教育视野下学生研究项目开发研究》(朱卓君、冯丹沁领题)《资优教育“丰富教学模式”的深度建构研究》(许芹领题)《故事中心:中学生生涯辅导叙事研究》(邓庆民领题)的主持人重点从概念界定与理解、研究目标与内容、任务分工与预期成果等方面进行了汇报。

听取了课题的开题报告后,专家组认为四项课题选题方向具有前瞻性,课题研究具有连续性,研究设计具有创新性,课题指向学生发展,贴近教学改革实践,研究显示出很高的专业水准,前期研究成果丰富。同时,专家组也分别就课题研究方向、研究目标、研究内容以及研究方法等一些问题进行了指导,给出了具体的建议。

本次论证会也是一次很好的教科研学习机会。会上,南京师范大学教师教育研究所所长乔建中教授以“怎样评价开题报告”为主题,结合参与开题论证的课题,具体从三个方面进行了指导:一是看开题报告是否明确阅读对象。开题报告是写给课题组成员看的,是要求课题组全体成员认真执行的实施方案,要让课题组成员明确研究什么,每个人具体的研究任务是什么。二是看开题报告的写法是否清晰研究思路。比如在目标与内容的关系方面,研究内容是否紧扣目标特别是核心概念;在研究内容表达方式方面,要明确哪些问题有待探讨,有待解决等等。三是看细节是否突出操作性。细化的目的是要明确哪些领域已知,哪些领域未知,要研究哪一个点,哪一个面;研究中可能遇到哪些问题,如何解决这些问题;在教师精力有限的情况下,如何将精力集中在重点问题上,要以点带面,以小带大等等。

本次论证会的专家组组长、国家督学、江苏省教育科学规划办主任彭钢研究员从“课题管理”的角度,对课题开题给予了专业性强、总体水平高的评价,并对后续的研究提出建议。一是“选好题”,天一中学的课题都聚焦在学生发展方面,课题的研究都有一定的基础,选题方向具有前瞻性;二是“开好题”,做好八个字,即“认真”“实在”“专业”“创新”。“认真”,科研没有捷径,最重要的是认真;“实在”,教学和科研结合在一起,结合日常工作,实实在在;“专业”,课题研究的各个环节,无论文本表达还是现场讲述,都能在课题研究所涉及的学科、专业话语体系下,用学科话语、专业话语来表达和讲述;“创新”,结合学校实际有创新,在“选题”、“设计”、“实施”、“表述”甚至是“管理”上,有更多“发现”和“创造”。三是做好题,建议课题研究回归到题目上;做在要点上;要有成果意识。

最后,天一中学沈茂德校长代表课题组对专家组的指导表示感谢,并对各课题的研究提出了期望:要做到“实践性与学理性的统一”“全面性与项目性的统一”“文本性与操作性的统一”“压力与定力统一”,从问题出发,寻找着力点,让教科研真正产生生产力。

 



















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