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关于2017年申报正高级职称教师业绩的公示           ★★★ 【字体:
关于2017年申报正高级职称教师业绩的公示
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:325    更新时间:2017-10-12    

关于2017年申报正高级职称教师业绩的公示

各位教职工:

2017下半年申报正高级职称教师共有江雪松、焦建生、华激文、黄雷4位老师,个人实绩现予以公示。请各位老师监督,若有不同意见,请于20171018日前向职务评审推荐小组反映。

 

附:2017年申报高级职称教师实绩。

江苏省天一中学

20171012

江雪松

在教育方面,擅长德育工作,精于班级管理,具有丰富的班主任、学生管理以及心理辅导工作经验,并取得了优异的成绩。

从教以来,我始终注意在教育过程中以高尚的师德、严谨的教风教育和影响学生,注重培养学生团队精神、创新意识和实践能力。教育教学中尊重学生人格与自尊,耐心而有艺术地做好学生思想工作。注重教书与育人、传道与授业、智育与德育的有机结合和统一。

我担任班主任工作二十年,曾被授予南通市优秀班主任、县优秀德育工作者、县优秀教育工作者、县新长征突击手标兵等荣誉称号。班级管理有特色,班集体建设有成就,各项工作始终走在年级的前列,所带班级不仅在高考中屡创佳绩,在学校的艺术节、红五月歌咏节、体育节也均取得了不俗的成绩。班级每学期常规管理都被评为一二等奖,都被评为校文明班级,2004年所带高三(5)班被评为南通市先进班集体,2005年所带高三(7)班被评为如东县先进班集体。每届每带毕业班都培养了一至两名名中共预备党员。

教育的核心是对学生人格心灵的唤醒,是从灵魂深处唤起他或者沉睡或者朦胧的自我意识、思考意识,让他有一种觉悟,以探究和弘扬人生智慧和生命意义。我的班主任工作多从学生的困惑与疑难的消除入手,唤醒他们对自我价值的肯定。曾在南通市班主任年会作专题报告《挣扎的蚂蚱与井外的天空》,报告后发表于上海《教育参考》,引发了较大反响,网上讨论热烈,有网友将文章分类设置为“挣扎的蚂蚱”和“井外的天空”;学生个案成长总结《云卷云舒自在行——班主任眼中的陈建》在《招生考试》发表后,被多家报刊转载,受到各方好评;另有数十篇教育随笔《让孩子学会选择》、《游戏机与教育》、《不称呼“语文老师”》、《拒绝平庸》等发表于《人民教育》、《半月谈》、《江苏教育》等报刊。

在教学方面,专业知识功底深厚,教学业务娴熟,有自己鲜明的教学风格,并且教学成果显著,深受领导同事和学生的欢迎。

我具有语文学科及课程的系统而坚实的理论基础、扎实的专业知识功底和丰富的教学实践经验,并能自如地,甚至创造性地运用教育学、心理学和本学科教材法理论。对教材、对大纲、对高考、对学情均有较为深入的研究和准确的把握,能贯彻“夯实基础,凸显能力,面向全体,分层要求”的教学原则,完全胜任高中语文循环教学。能按照新课改要求,为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程,经常独立指导学生开展研究性学习和综合实践活动。在实施新课程的过程中能转变观念,探索教法,大胆而科学地整合教材,取得了很好的教学效果,成为学校、全县乃至全市新课改的领头羊。

长期的讲台生涯我逐渐形成了自己鲜明的教学风格,课堂教学呈现诗意、励志、生活、人性,课堂师生互动频繁,民主气氛浓厚,深受学生欢迎和同行赞扬。教学风格特点可以概括为“活、美、善、智”,注重夯实基础和培养能力并重,注重预设和生成结合,注重精炼和精讲统一,注重归纳和拓展一致,密度、容量、节奏恰当,将“学会表达”和“发展思维”作为语文学习的主要目标,引导学生在实践中内化和运用语言,实现“语言与思维”的同步发展。在校、县、市及各地开设公开课教研课多节,201010月江苏省第十四届“金帆杯”优课评比《可爱在于不可爱之处——写人记叙文中对于缺憾的运用》获一等奖;201210月,省市合作特后高级研修班高中同题异构教学研讨活动中,执教高中议论文写作指导课《草有根,话有因,因果分析文更深》,深受南通名师导师团好评;201312月,在南通市“基于师生发展的中学共生文化研究”教学研讨活动中,执教高三现代文复习课《文学类文本阅读(写人记事散文)》,受到来自全省各地语文老师的一致好评,课堂实录随后发表于《新作文·中学教学研究》。

近十年来我一直担任高三毕业班的语文教学,所任教的高三(5)、高三(7)、高三(2)、高三(6)、高三(23)、高三(8)、高三(15)、高三(5)、高三(12)语文成绩在高考中始终名列前茅,多次获县校教学成果奖,高质量地出色地完成学校交给的各项教学任务。同时多年担任学校语文教研组长兼任高三语文备课组长,为高三语文组在高考中屡屡斩获省市县优秀教学成果奖作出了自己的一份贡献。

在学习与研修方面,主动学习,提升自我,积极参与教科研,课题研究、论文写作硕果累累。

我喜爱读书,家中藏书数千,涉及教育教学与中外名著,曾被评为江苏省“书香之家”、南通市“十佳读书明星”,又被推举为2014年首届全国“书香之家” 中央文明办、国家新闻出版总署网站公示)。曾在北师大、浙江大学等高校进修学习,撰写了大量的读书笔记与学习心得;同时自觉学习现代教育技术、现代教育教学理论,研读了大量教育学名著。

我参加并主持国家级、省级课题多项,目前独立主持省“十二”五规划课题《高中语文生态课堂建设研究》(课题编号D/2011/02/182),课题于20124月开题,开题报告刊于相关教育杂志;作为核心组成员参与研究省“十一五”教育科学规划重点课题《中学生态型德育的实践研究》(课题编号Ba/2006/02/023),课题已于201112月结题;作为核心组成员参与全国教育科学“十一五”规划课题《中学生态课堂建设的实践研究》(课题批准号GHA093057),整理汇编完成课题书稿并执笔完成结题报告。

我曾先后在校、县、市开设各类公开课多次,在浙江、河南、启东、海安、南通、无锡作作文讲座多场,每年高考结束接受市县电台电视的采访,评述当年高考作文情况,广受师生好评。

能不断反思教学,有二百余篇文章刊于《语文建设》《中学语文教学参考》《语文学习》等报刊;连续多年参加高考阅卷,被省教育考试院评为优秀阅卷老师。08年以来每年撰写的江苏高考作文阅卷评述均被各家语文杂志刊用,09年《“时尚”的风吹来,我们感冒了——2009年江苏省高考作文阅卷手记》在《语文月刊》刊载后被人大书报资料中心《中学语文教与学》全文复印。曾长期主持《语文报高中版》“课文导读”、“文学欣赏”栏目和《成长导报》“我的私房书”专栏。近年所写语文教学类文章基本收录在新浪博客:“松鼠——江雪松的语文教学”http://blog.sina.com.cn/rdgzjxs。另在《扬子晚报》《光明日报》《雨花》《散文》等报刊发表数万字随笔。辅导学生习作有二百余篇刊于各地报刊。

在青年教师培养上,示范引领,传帮带教,积极投身“青蓝工程”,认真开展教育教学、教育研究指导工作,推动教师队伍建设。

“一枝独放不是春,百花齐放春满园。”无论在哪所学校工作,我都热心做青年教师的良师益友,认真而负责任地做好青年教师的指导工作,开放课堂,悉心培养,全力扶持。我先后与童可、郑越予、姚赛男、刘益、王琴、顾卉宇、何海燕、陆小芳、陆燕、姚利、周燕、陈玉洁、章安厂等青年同志结为师徒,无论是平时的课堂训练、阅读写作,还是出外参加优课评比,我都毫无保留给予指导和帮助,多位同志成为市县校学科带头人、骨干教师、教科研能手,陈钢《黄鹂》、姚赛男《阿房宫赋》均为在我全程指导下获省优课评比一二等奖。

 

 

焦建生

近五年,我始终牢固树立“学生第一;工作第一;质量第一”的工作理念,在工作中充分发扬“天一精神”, 踏实勤奋、积极进取,极力追求教育教学的智慧性和实效性。作为学校的教育教学骨干,作为一名班主任、年级主任和教研组长,我一直以饱满的工作量和高昂的工作热情坚持在学校最需要的工作岗位上,课堂教学逐渐形成了“注重探索过程体验,注重思维品质培养,注重教情学情反思”的课堂教学特色;班级管理倡导“奉献真爱、用心用智、自主自律”;年级管理做到“一丝不苟、一着不让、精益求精”;教研组建设着力于“团结协作、严谨务实、追求卓越”团队建设

一、政治表现

我是校党支部宣传委员,作为一名中共党员,思想上始终积极要求上进,在平时的教育、教学工作中,始终坚持和拥护中国共产党的领导,严格遵守和贯彻党的各项路线、方针、政策,依法从教;行动上,我始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己,始终以一个优秀党员的标准来规范自己的言行,始终以优良的师德形象展现在学生、家长、同行的面前;并以很强的责任心和事业心全身心地投入教育教学工作中去,工作上全力以赴、热爱学生、勤勤恳恳、求实求效。2011年获得区“教书育人”优秀党员,2011年度无锡市优秀教育工作者等称号,年度考核多次获得优秀、嘉奖、三等功。

    二、教育工作

我从事班主任工作19年,班级管理注重方法,讲究实效,注重学生的自主管理、自觉学习能力的培养,重视对学生的心理疏导,注重培养学生健全人格。通过本人用心、用智地摸索和实践,我总结出培养学生自主自律的实用方法,其主要包括:目标激励;制度引导;创设氛围;情感感化等。凡是要求学生做到的,我自己首先能做到。我始终相信,身教重于言传。我的脚很勤,能始终和学生站在一起,一直坚持和学生一起早锻炼,经常进宿舍,关心学生生活;经常进班级,关心学生学习;经常走进学生心灵,关心学生心理,同时,因为脚勤,我经常会发现学生中存在的问题,并及时地解决问题。

对待学生一视同仁,喜欢深入学生、与学生交流沟通,正是由于我对干好班主任工作的执着追求,我的班主任工作干得非常出色,我所带的班级“班风正、学风浓、士气旺”,多次被学校评为区级先进班集体。15届的高二(2)被评为无锡市五四红旗优秀团支部。我本人获得了无锡市优秀班主任和无锡市班主任工作能手的光荣称号。

三、教学工作

我专注于教学研究。我作为学校教学骨干,长期从事优秀学生的培养和学困生的帮困工作。培养学生注重用心、用智、用情、用理,注重师生间心与心的交流,注重学生行为自律、学习自主能力的养成;工作上,注重学习我人教学的成功经验;注重钻研书本,从书籍中学习教学新要求和新理念;注重在教学中实践和探索,在实践中不断完善自我、精益求精。课堂教学始终站在学生能理解、能领悟、能变通的角度去备好、上好每一节课,注重教学语言的幽默和精练,十分注重师生间的情感交流;知识讲解深入浅出,十分注重知识的梯度、台阶和体系,并适时渗透学法。通过我的探索、学习和研究,逐渐形成了“注重探索过程体验,注重思维品质培养,注重教情学情反思”的课堂教学特色。我积极探索“引导——探究”教学模式,总结出“感知情景——提出问题——探究问题——理性归纳——引申拓展”的课堂教学基本流程,形成我独特的教学风格。

我非常注重上好自己的每一节课,教学成绩优秀:辅导的多名学生在全国高中物理竞赛中获奖。近五年来,12届、15届所教班级的高考成绩均位居年级最前列,所教1215届强化班、少年班物理成绩更加出色,物理得A93%、得A+60%。所教的出色学生有:12届无锡大市状元王博文,15届无锡大市状元张雨萱,以及两届10多名清华北大学子。同时,我还高度关注学困生的发展,制定并实施了因材施教的辅导材料和方法,收效很好。

四、教科研工作

23年的教学实践中,我勤于思考,勇于探索,作为我校一名物理骨干教师,不满足于已有的教学经验,喜爱学习和研究,在学习、实践和反思。我是学校教科研骨干,坚持“以科研促教育、教学”的科研思想,热心于课题研究和实践,一直参与或负责省、市级重点课题研究,是课题研究和实践的积极分子,我坚信科研是第一生产力,能最有效地促进教育教学。曾被评为锡山区教科研先进个人。我还积极撰写教科研论文,近五年来在《中学教学参考》、《中学物理教学参考》杂志上发表论文12篇。

五、管理工作

2012-2015年任年级主任,2015.8至今任教务处副主任兼高中部教研组长。

作为年级主任,我能当好领着羊、排头兵,真正静下心来做事,在工作中勤学习、勤动脑、勤动手、勤动腿、勤动嘴。在工作中善于发现问题,有效地解决问题。密切关注学生学习和生活情况,与任课老师做好协调工作,在学生与任课老师之间发挥“纽带”作用。认真落实和执行学校下达的各项工作,切实抓好年级德育、教学常规管理协调工作。开好年级组例会,研究、决策年级组的工作。

在全体2012届、2015高三老师和校领导共同努力下,20122015届高考成绩都非常突出,其中1521人进入北大清华,创下天一历史之最,本一、本二率列大市最前列!

作为教务处副主任,凡事预想在前,多动脑筋,认真完成分管的工作。特别是对青年教师的培养上,我适时对我们的课堂教学和备课情况进行了调研,对年轻教师的教学情况进行总结、表扬和建议,对青年教师的培养作了一定的指导和帮助。

作为教研组长,我用愿景和目标来引领物理组的发展,以创建学科教研中心和省教学基地为契机,以课堂教学研究为推动力来建设物理组。在工作中善于发现问题,有效地解决问题。规定一学期不少于8次有主题有目的的教研活动,组内教师至少开设1节研讨课,邀请名师来组内开设讲座至少1次。

六、指导青年教师

作为教学骨干、教研组长和天一科学院物理探究工作室领衔人,我引领同组老师的携手共进,所指导的老师已有多名成为学校的教学骨干。其中宋海峰老师已经成长为学校物理竞赛主教练、区教学能手,在省赛中获一等奖;吴胜强老师成为备课组长,省赛课中获一等奖;朱顺明在在省赛中获二等奖;他们三人也有多篇论文在省市级评比中获奖。

 

 

华激文

工作27年,铭记天一精神,以学校利益、学生利益为先,工作勤奋,积极进取,乐于奉献,始终在教育教学第一线。无论是作为教研组长、备课组长、竞赛主教练,还是班主任,都圆满高效完成各项工作任务,教书育人工作精益求精。

一、教育工作(班主任、课外活动等教育管理工作)

从教以来,担任备课组长22年,教研组长16年,竞赛主教练12年,担任高中化生班班主任2年(2005.9-2007.7年,100%本科,高三考核一等奖),少年部生活指导教师1年,3年副班主任(见习班主任),1年中队辅导员,代班主任多次。1990.8-1999.7担任初中教学的9年中,每年担任课外活动指导教师,如水仙雕刻、标本制作、食用菌栽培、工艺制作、航模等。

二、教学工作(高考、小高考、生物竞赛、选修课、研究性学习等)

潜心钻研业务,基本功扎实,教育教学经验丰富,有自己独到的教学风格,每学年学生课堂教学满意度高,从1999年至今一直担任高考循环教学(有时连续高三教学),2008年至今一直担任小高考循环教学(跨年级上课),2003年至今一直担任生物竞赛教学。虽然身体欠佳,但始终高考、小高考、生物竞赛三肩挑,所教班级无论高考、小高考成绩每年均名列年级各组别前茅,担任江苏省生物奥赛高级教练员,辅导的生物竞赛成绩每年有所突破,有几十人次获江苏省一等奖,多人全国一、二等奖,多次评为天一“教学标兵”,所带备课组、教研组几乎每学年都被评为先进备课组、教研组,教育教学业绩有目共睹。

1994年,先后获得无锡县评优课一等奖、无锡市评优课一等奖、江苏省青年教师评优课一等奖,1996年评为教学新秀,1997年评为锡山市教学能手,2006年评为无锡市教学能手,2013年评为无锡市学科带头人。作为生物学科中心组成员、教研组长、备课组长,起模范带头作用,积极开设施教区公开课、课堂教学现场会展示课、全国聚焦课堂公开课、市区高三生物复习会议公开课、各类外出公开课等,先后给天津耀华、苏州高中、太仓高中、常熟高中、锡山高中(县中)、无锡市一中、沭阳中学、洪泽中学等二十多所学校开设示范课、研讨课、各类讲座与发言等,均获得好评。如:2010.10.28天津聚焦课堂公开课特等奖“光合作用的探究历程” ,2015.10.30华师大普通高中教育研究所组织的第十一届“全国聚焦课堂.生长课堂研讨活动”公开课一等奖:必修三“能量流动”,2015.8.27赴江苏省泰兴中学作“新课改大家谈”主题发言,2016.4.24第十一届中国卓越创新校长(学科组长论坛)开设“仰望星空,在路上”专题讲学。

三、教科研方面(课题、论文、教学案例设计等)

作为生物教研组长、竞赛主教练、天一中学生物课程基地名师工作室负责人、王荐名师工作室成员,在教育思想、课程改革、教学改革等方面理论与实践相结合,积极开展课题研究,撰写各级各类论文案例设计80余篇,多次被评为“校教科研先进”:省级以上刊物独立或作为第一作者发表论文15篇以上,其中核心期刊5篇以上,被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资料”全文转载的论文有2篇。省级以上获奖论文十多篇,其中江苏省“五四杯”论文评比2次省一等奖, 江苏省“新世纪园丁”论文1次省一等奖, “蓝天杯”、“行知杯”、“师陶杯”、“教海探航”论文评比多次二等奖,十多次区“四优工程”一等奖。参编 “中国式STS综合创新课程基地的成长”一书,撰写生物部分文稿(5000字以上),参与“人教版教学案例”撰写,部分生物教学参考用书编写等等。以上发表获奖的论文中5篇以上为课题研究成果,如《例谈读题训练》发表在全国核心期刊《中学生物教学》20139月,2015.1-2 “微视频教学案例与反思”发表在核心期刊“中学生物教学”,2015.6 “实用设计与特色发展” 发表在核心期刊“中学生物教学”,全文刊载在(中国人民大学书报资料中心)“中学政治及其他各科教与学”2015年第9期,《做土壤型教师》发表在省级刊物《江苏教育》2014.2,《基于“项目导学”进行“青梅酒制作”的实践》发表于《江苏教育》2014.4,“生态定律向生物学课堂教学的迁移与应用”发表在核心期刊“生物学教学”2015.12

作为课题领题人,“生本课堂”理念下的生物课堂生态研究2011WXJYC3(无锡市级课题,通过成果鉴定已结题); “生本课堂理念下的生物课堂生态研究” A2011005(区级课题,已结题)。

作为核心研究成员,参加陈志刚校长的省级课题《课程思想下的校园生态建设和校本性课程的开发研究》(任子课题组长,课题编号: C/D/2011/001)(江苏省教学成果奖申报省级一等奖)、参加冯丹沁主任的全国教育科学规划重点课题“普通高中课堂教学价值取向定位与实践研究”(课题批准号DHAI40285)。

先后参与六个省级课题研究:朱卓君校长的“三注重”、《新课程背景下重点高中课堂教学文化重构研究》课题,冯朴书记的“重点高中生态道德教育”课题,陈志刚校长的《课程思想下的校园生态建设和校本性课程的开发研究》课题、冯丹沁主任的“普通高中课堂教学价值取向定位与实践研究”课题、一女中王荐特级教师的“理科科学方法及学科思想教学策略研究”课题(省教研室第九期重点课题JK9-Z013)等。

四、指导青年教师

任现职以来,对青年教师敞开课堂,先后悉心指导南师大、苏大李燕等十几位实习生,指导的青年教师颜向菊(区评课一等奖)、王菁(省说课一等奖,区教学新秀)、浦佳丽(市评课一等奖,市教学新秀)、尤洁(区评课一等奖)、张永辉(市评课一等奖,市教学新秀)。

五、获奖与各类培训、社会兼职情况

曾获锡山区嘉奖5次以上,校先进8次以上,无锡市巾帼建功三等功,无锡市青蓝工程先进个人,锡山区四自标兵,天一中学“教学标兵”“、教科研先进”,江苏省竞赛辅导先进等.积极参加各级各类培训,如江苏省省级骨干教师培训,中国科协与华师大举办的“再回大学”科学教师培训,清华大学举办的“高中生物研修班”教师培训,英国边山大学优秀教师培训,清华大学“e时代的教与学”、“普通生物学——先修课”培训,并获中国慕课大学先修课初级教师资格证。担任无锡市锡山区生物学科中心组成员、无锡市锡山区中学教师中级职务评审委员会执行会员,江苏省教育考试评价专家库成员、江苏省教育委员会会员;是2015年无锡市特级教师后备班成员以及第二批无锡市中小学教育名家培养对象;参加两个名师工作室研究:“王荐名师工作室”, “华激文植物组织培养工作室”。

 

 

 

黄雷

荣誉:江苏省地理特级教师、江苏省333工程高层次人才培养对象、无锡市领军人才、无锡市人民教育家培养对象。

成果:江苏省基础教育成果二等奖、江苏省中小学优秀课程评比获二等奖、江苏省教育教学优秀成果二等奖(核心成员)。

论文:近几年,在《中地参》《教学与管理》《创新人才教育》《地理教学》《地理教育》杂志共发表论文40余篇,其中16篇核心,2篇被人大报刊资料中心全文转载。

讲座(公开课):参加国家级讲座4次、省级讲座8次、地级市级讲座或示范课4次、其中6次做客江苏省“教学新时空 名师课堂”网络直播室(2次示范课直播)、全国初中地理优质课一等奖.

课题:主持完成省级规划办课题两项,其中一项是省级重点资助课题。目前,还有一项省级重点资助课题正在研究中(核心成员)。

专著:1)编著《核心素养视域下初中地理课堂革新指南》(东北师范大学出版社);(2)主编《生活地理》校本教材一部,荣获江苏省优秀课程二等奖;(3)参与系列丛书《以学定教以教导学初中地理教学模式和课型的选择与运用》的编写(东北师范大学出版社).

辅导:指导学生在《地理教育》发表地理论文8篇,在第十一届“地球小博士”全国地理科技大赛中荣获指导教师一等,并授予“全国优秀科技辅导员”称号,和“优秀组织奖”。共计25名学生大赛中分获一等奖、二等奖和三等奖。在天文竞赛方面,汪尧同学获全国天文二等奖,并入选国家集训队。指导青年教师4名,他们分别获得省级优质课一等奖和市级优质课一等奖,在核心期刊发表论文多篇。

工作总结

本人始终能够践行社会主义核心价值观,热爱党和人民的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。真诚地关心爱护每一位同学,尊重学生人格,平等公正对待学生。

一、以身作则,潜心育人

大学毕业,我被分配到乡镇中学,连续十二年担任班主任工作。由于工作踏实认真、谦虚务实,进步很快,各方面成绩突出,曾多次受到乡政府的表彰和奖励。2002年通过层层考试和选拔,我被调到沛县初级中学。在沛县中学,连续八年担任班主任工作。2014年由于工作的需要我又担任了少三(1)班的班主任工作。做班主任工作,我始终秉持“教书育人,一切为了学生”的育人理念,重视对每个学生的基本素养和良好个性的培养与提升,与每一个学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,赢得了广大学生、家长和老师的普遍赞许。曾连续三次获得校级“最佳班主任”称号;1994年被市教育局授予“市优秀青年教师”称号;2005年我所带班级被市教育局授予“市文明班级”称号; 2007年和2009年被县政府两次授予“县优秀教育工作者”称号;2007年被县教育局授予“县优秀班主任”称号。

二、教学无涯,乐于钻研

教学是教师的生命线。在二十多年的教学中,我不断创新、大胆尝试探究新的教学方法和手段,用新课改的精神与全新的教学理念,激发学生学习的兴趣和热情。课堂上,充分发挥学生的主体作用和教师的主导地位,教与学互相促进,促使学生由厌学到乐学再到会学的转变。课堂教学的关键是理解和创新教材,真正做到“用教材去教”,而不是“教教材”。在长期的教学实践中,我总结出了一套实用而有效的教学模式:中学地理情境导学教学模式。0911月应省教研室的邀请,我在盐城市开设了一节面向全省课题为《黄河》的情境导学推广示范课,得到老师和专家的高度认可。该课的课堂视频挂在《人教网》(国家级网站)、《省教师教育网》。2010年应《中地参》杂志社的邀请,在深圳再上《黄河》情境导学示范课,得到了雷鸣主编和特级教师孙晓红的高度评价:“我们发展中国家的孩子,同样也可以享受到发达国家孩子才能享受到的教学”;在教学生涯中,我从未停止钻研和奋进的脚步。2012年我再次受省教研室的邀请,在《江苏教育网》“教学新时空 名师课堂”现场直播该课,得到专家和老师的广泛好评,进而使该教学模式也得到了较好的推广和运用。20145月我再次受邀参加江苏省“教学新时空 名师课堂”活动(共参加六次)。2010年我荣获获全国中学地理优质课评比一等奖。2006年获市地理优质课一等奖。20131025日第九届全国“聚焦课堂生长课堂”研讨活动中获一等奖。

三、勤于反思,专心科研

教科研是教学的生产力。因此在做好本职工作的同时,我还积极开展教育教学研究工作,尤其是在教材教法和教学设计方面形成了自己独到的见解和系统的思想,我在《中地参》《地理教学》《地理教育》等核心期刊和杂志上发表较有学术价值和影响力的教学研究论文38篇,其中在核心期刊发表论文11篇。发表视频课例1盘。参与锡山区系列丛书《以学定教以教导学初中地理教学模式和课型的选择与运用》的编写工作。共参与市级以上公开课和专题讲座10多次。主编或参与编写了两部校本教材。2009年我被授予“县教育科研十佳标兵”称号;2009年被授予“全国优秀科研个人”(中国教育学会)的称号;201310月,由我主持的江苏省教育科学“十二五”规划课题《生活地理校本课程开发与实践研究》,获江苏省基础教育成果二等奖;2013年获江苏省“333”工程培养对象;2013年获无锡市学科领军人物;2010年获江苏省初中地理特级教师。

   四、示范引领,热心“青蓝”

在指导青年教师方面,我也尽心尽力,把我所学毫无保留的传授给青年教师。通过专题讲座、网上交流、网络直播(两次走进省名师课堂直播室,参与网络交流活动)、课堂展示、课堂点评、课题引领等方法,帮助指导青年教师成长。我指导过的青年教师徐瑾在两次省级赛课比赛中均获一等奖,在全国论文大赛中两获特等奖,论文发表在《中地参》杂志上。沈欣荣获省优质课一等奖,14余篇论文发表。商伟、张庆奎等老师获市地理优质课一等奖。

在专业进修培训方面,我参加了“国培计划”2011版新课标的学习并担任徐州地区的“国培计划”辅导老师、参加了国家级班主任网络培训等活动。顺利完成了职称计算机考试和各项继续教育培训任务。

     做一名好老师是我幸福的追求。

任现职以来教研、科研主要业绩成果

时间

业绩成果名称

本人承担部分

出版发表交流及获奖情况

核心编号

2015.8

《地理“活动化”课堂教学设计的原则》

独立6000

中学历史、地理教与学

人大报刊

2015.4

超常儿童学科创造力培养的实践与探索》

独立7000

中学历史、地理教与学

人大报刊

2014.3

《地理课堂活动的实践与思考》

独立3400

中学地理教学参考

742

2012.8

《如何上好初中地理第一课》

独立3000

中学地理教学参考

742

2015.4

《学科教学在创新人才培养中的三个关切点》

独立6500

创新人才教育

CN10-1118/G4

2015.1

 

 

《巧设“寻宝”活动 活化“农业”教学》

独立6000

地理教学

CN31-1022/G4

2015.7

2011.12

《北方地区与南方地区教学评析》

《生活地理校本课程开发与实践研究》课题

独立6000

主持

地理教学

江苏省十二五教育规划课题(2013.10

CN31-1022/G4

获基础教育成果二等奖)

 

 

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