2025年10月24日，以“AI 赋能”为核心主题，旨在探索人工智能技术与学科教学深度融合的新路径、新方法的第21届全国“聚焦课堂”研讨活动—化学会场活动顺利举办。天一中学的孔玉寒老师“从停电了怎么办”这个问题导入，这恰恰是“探索发现型”课堂的精髓。老师不是在简单的传授知识，而是通过一个开改性的，接近真实世界的问题引导学生运用探索获得的经验去解决实际问题，做到了将课堂还给学生。

华东师大二附中松江分校王磊老师从新能源汽车入手，整个过程中各项活动设计很高级，让学生在这些看得见摸得着的实验中学到了原电池的构造原理，幽默风趣的语言更是拉近师生距离，创造了轻松的学习氛围。

山东省实验中学梁慧玲老师从航天器引入氢氧燃然料电池，更侧重于原理应用，说明梁老师不满足于课本基础，希望拓展学生的视野和思维深度，但这也对学生的认知水平提出更高的要求。

面对“三新背景下教怎样的化学”这一核心叩问，吴教授为我们勾勒出了一幅清晰的蓝图与路径。所谓“三新背景”，即新课程、新教材、新教学，希望老师们的课堂能够有情境，以此激发学生兴趣；有探究，充分展示学习过程；有思维，思唯是问题的源泉；有逻辑，逻辑是问题解决的结果。