2025年10月24日，以“AI 赋能”为核心主题，旨在探索人工智能技术与学科教学深度融合的新路径、新方法的第21届全国“聚焦课堂”研讨活动—地理会场活动顺利举办。活动现场，陆丽云、曹东、肖明等教育领域知名专家与骨干教师出席，共同为活动助力；沈新荣老师则以沉稳有序的主持风格，把控活动节奏，确保各项议程顺利推进，为整场活动拉开了精彩序幕。

江苏省天一中学杨老师以“海水盐度——为南海岛礁寻觅生命之旅”为主题，以实验、辩论结合AI技术创新教学。

课堂上学生分组结合AI完成温度、海域封闭程度对盐度的影响的实验，直观验证核心原理，并围绕“南海岛礁是否需要大规模海水淡化”积极展开辩论。

课程将实操、思辨与科技融合，获得一众好评，为地理教学提供了新的范式。

海门中学施钰帅老师以“海水的温度”为主题，以AI人陈阿姨的生蚝养殖为线索串联知识，通过可视化平台，并结合山东乳山、广东湛江生蚝的差异探究了海水温度的分布规律及对生物的影响。

课程以生活情境融合实践探究，落实地理核心素养，获得一众好评，为生活化地理教学提供了新的范式。

重庆第八中学朱赤磷老师以“海水的温度探案实录-珊瑚白化事件”为主题，带来一堂创新地理课。

朱老师以波斯湾珊瑚白化为线索，让学生借助AI与可视化平台，探索海水温度时空分布规律，分析太阳辐射、人类活动等对水温的影响，推演升温后的生态后果。

课程以“探索”串联知识，用科技赋能实践，既落实地理核心素养又分激发了学生探索精神与学习兴趣。

   课后，江苏省南菁高级中学、无锡市地理兼职教研员徐海龙老师代表全体教师对本次三堂课进行点评。他高度肯定了三位老师在课堂中对 AI 技术的灵活运用，认为这三堂课充分展现了 AI 赋能教学的巨大潜力，不仅有效提升了课堂效率，还激发了学生的学习主动性与创造性。

徐老师指出，在 AI 时代，教师应积极转变教学理念，主动学习并运用 AI 技术，将其与学科教学深度融合。同时，他也提出，AI 赋能教学仍处于探索阶段，在技术应用的规范性、数据安全以及如何更好地平衡 AI 与教师主导作用等方面，还需要全体教师共同努力，不断实践与完善，让 AI 技术真正服务于教育教学，助力学生全面发展。

南京师范大学陆丽云老师带来“AI赋能地理教学”专题分享，聚焦技术与教学的深度融合。

分享中，陆老师以“海水的性质”为例，拆解澄清性、探因性等5类苏格拉底式问题设计逻辑，并展示如何借助AI生成对应提示词，辅助教师精准设问；同时介绍基于GAI-HTML开发轻量化地理教学程序，以及利用AI工具生成教学图片、视频的实操方法，实现知识可视化与互动性的双重提升。提供了AI与地理思维培养结合的具体路径，又拓展了教学工具开发的新思路，为一线课堂创新注入新动能。