2022年11月18日，一批教育专家和知名学校的优秀教师相聚天一，参加第十八届全国“聚焦课堂·三注重课堂”研讨盛会。

生物组的聚焦课堂活动在会议中心2正式举行。来自江苏省天一中学的谭芳老师、江苏省南菁中学的刘颖老师以及江苏省镇江第一中学的何康老师围绕人教版选择性必修二“群落的主要类型”进行了同课异构，以“素养导向·学科育人”为宗旨，精心打磨教学内容和教学方式，凸显了生物课堂的独特和生机，体现了对情感、学法和创造的注重。另外，生物教研组非常荣幸地邀请到江苏省教研室教研员吴举宏专家作专家报告。

谭芳老师通过对骆驼、骆驼刺等生物的介绍，吸引学生的好奇心，创设问题情境，由浅入深从气候、物种组成、动植物、适应性特征、群落结构等方面，对荒漠群落进行了介绍。通过给学生提供丰富的图文资料和微视频，以任务驱动，让学生分组合作，挑选感兴趣的群落进行介绍，巧妙突破教学难点，帮助学生发展信息分析、归纳概括的科学思维。结合群落结构的知识，引导学生逐步分析出生物与生物之间、生物与环境之间协同进化、相互适应的关系。最后通过对毛乌素沙漠成功改造案例的研究，帮助学生树立人类活动要顺应自然规律的观念和保护环境的社会责任意识。

刘颖老师以一段震撼的视频开场，抓住学生眼球，创设毛乌素沙漠治理的情境，又结合了蚂蚁森林种树的生活经验开展活动，启发学生结合荒漠群落的环境特点，选择合适的先锋树种，归纳出生物的适应性特征。此外刘老师还精心选取四则资料，引导学生逐一分析群落的物种组成、群落结构、影响群落分布的因素等。通过学生自主思考总结的方式，充分提高学生核心素养的培养，课堂思路清晰、目标明确，完美契合了新课标改革的要求。

何康老师带领着学生温故而知新，通过对群落定义的分析，梳理本章节学习内容，明确学习目标。紧接着以三江源地区为例，让学生通过群落外貌初步判断出群落类型，然后阅读教材，找出不同群落的外貌、分布、生物特点。在了解群落基本特征的基础上，进一步比较不同群落中生物的主要特征，并阐明群落中的生物彼此相互适应，占据不同的生态位，形成统一的有机整体。最后联系前一节内容，对“群落”这一生物大概念进一步阐释，形成概念网络，提升归纳概括的科学思维。

活动的最后，江苏省中小学教学研究室教研员，吴举宏特级教师（教授）深入浅出、旁征博引的作了“核心素养时代呼唤教学变革”的精彩讲座。吴教授首先阐述了他对天一中学聚焦课堂“注重情感、注重学法、注重创造”的理解，即学生能够乐于对话、勇于质疑，学会归纳、有效合作，勇于挑战创新合作。然后吴教授分享了他对“群落的主要类型”这节课的教学思路，建议先引导学生通过分析实例形成学习策略，再运用其去分析其他生物群落。然后，吴教授针对小组合作教学方法的使用提出了自己的观点，强调了课堂合作学习时机选择以及学生独立思考的重要性。吴教授提纲挈领地带领我们从新课程标准、新评价方案、新高中教材三个方面分析生物学教学改革背景的新教学，针对高三教学面临的问题，指导教师们及时转变教学理念和目标，聚焦核心素养，结合具体教学内容，走向新教材。 吴举宏教授的专业指导和建设性意见，不仅让生物组老师们受益良多，也为学校进一步提升教学质量，深化优学课堂改革，建设高品质高中奠定重要基础。

本次活动既响应了“三注重”背景的高效课堂要求，又坚持了天一中学一直以来举办聚焦课堂活动的初心。利用聚焦课堂活动给全国同行提供一个优秀的平台和交流学习的机会，分享不同区域的课堂文化，展现各地优秀教师的教学风格，促进学习方式和教学方式的深度优化，深化教育改革。