第十九届聚焦课堂语文分会场报道

2023年11月3日，第十九届全国“聚焦课堂•三注重课堂”研讨活动在江苏省天一中学举行，为更好对接“新课标、新高考、新教材”，促进新高考背景下学习方式和教学方式优化，分享不同区域新课堂教学经验，促进天一中学“丰富课程”“三注重课堂”“三高合作”等育人方式创新成果的辐射，来自全国30个省市，300多所学校的领导、老师及多个省市区教研室的3500多人参与研讨。

      语文课堂立足于情境的创设、主任务的设计、文本的发掘、构思的创新、启发引导的适度、双边探讨的和谐来组织语文课堂教学，其核心是“以学生的发展为本”参加活动的老师们围绕这一主题，开展“家乡文化生活”的教学研讨。

3日的活动，首先由江苏省天一中学语文教研组长穆军老师主持。穆老师致欢迎词后，大致介绍了天一中学高中语文组及语文教学的情况，并介绍了本次天一中学聚焦课堂“三注重课堂”的理念，以及本次教学主题选择和新课标任务群教学的关联。 

活动的第一环节是3节教学观摩课（江苏省天一中学王莉老师、西安交通大学苏州附属中学黄剑老师以及南京二十九中学的王悦老师），开课内容为“家乡文化生活”。

 王莉老师的课以“擦亮地名名片，传承家乡文化”为主题，设计“地名调查”“调查中价值问题提出”“撰写调查报告”三个环节，指向学生调查报告的学习与撰写，颇有启发性、探索性和主动性。依据课标，深入探讨分析，激活学生的思维，老师的引导有效促成了课堂的生长、生成。        

黄剑老师的课从“设计一高端度假酒店”这一情境入手，将自己作为项目设计团队成员，基于无锡历史文化调查，完成酒店部分设计方案，就酒店主题、选址、名称、环境、运营等方面做出说明，并进行成果汇报，巧妙设境，讲解生动幽默。点拨到位，循循善诱。尤其情境化的角色设置让同学们对这篇文章更有了深入理解！

王悦老师的课从撰写“我在天一等你”天一中学教职工群像志出发，设置访谈提纲的取舍调整、访谈策略的分析，提炼了访谈的针对性、有效性、逻辑性和开放性等特征，以解决学生无从发问、无序发问、不当发问等问题，充分依据学情，生成性强。

活动的第二环节是专家讲座，来自南京十三中学的曹勇军老师给我们做了专题讲座。曹老师首先指出活动类单元的困境：不愿做、不敢做、不全做。并带我们一起梳理了教材中活动单元的篇目、作用及特点，提醒活动类单元要跨学科“教逻辑”。接着曹老师聚焦本单元，认为“家乡文化生活”是时代新课题，针对当下新移民、虚拟世界背景下对故乡手工、附近文化冷漠等现象，在“用什么方式来教”这一层面，曹老师特别提醒本单元要用语文的方式来教，这也是区别于其他学科所在，落实语文能力对学生今后生活的影响。在切入角度上，可以指导地名调研进行跨学科、多媒介的创意表达，以调研、采访、展示等形式精心雕琢一个任务。

最后，穆老师作出了总结，为此次活动画上了圆满的句号。至此，2023全国第十九届“聚焦课堂•生长课堂”教学研讨观摩活动全部结束并取得了圆满成功。

  本次活动有很多收获，现总结如下

1、本次活动，面向全国，来自多个省市的老师参与上课、听课、评课，提升了活动品位。

2、全组老师参与了磨课、研讨，大家出谋划策，群策群力，研讨气氛浓厚。聚焦课堂成了全组老师学习、提升、钻研的一个极好的契机。

3、我们的学生思维活跃，开朗大方，发言踊跃，声音洪亮，知识面广，思维开阔，答问精准，得到了与会老师的一致赞扬。

4、聚焦课堂好比一个战场，语文组把它视为培养青年老师的一个重要契机。第1—19次聚焦课堂的上课老师，均在原有基础上大踏步前进，成长为一线骨干教师、名师、特级教师，这是聚焦课堂的重大价值和意义之一。

5、语文教学是师生与文本的对话，全组教师都意识到要加强对文本的个性化研读，教师只有先“练好武艺”，才能教好学生。

6、提高教学质量、减轻学生负担的真正方法是提高课堂质量，多年的聚焦课堂在这方面的贡献有目共睹。

7、借此次盛会，我们为教研组、天一中学、无锡作了宣传，让更多的老师将天一的声名传播出去。

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