学科育人 课题前瞻

——我校四个市教育学会“十四五”课题开题

10月27日，无锡市教育学会的六位专家莅临我校，对参加无锡市教育学会“十四五”第一期开题的四个课题进行指导和评审。

由颜向菊老师领题的《走向会学：基于“问题串”的高中生物教学设计研究》以提高学生的生物学核心素养为宗旨，以“问题串”为基本抓手，通过文献研究、案例研究、实践研究等方法研究高中生物的教学设计。通过创设问题情境，将教学内容设计成一系列具有逻辑结构的问题串，将知识点由简单引向复杂，将学生的错误回答或理解引向正确；将学生的思维由识记、理解等较低层次引向分析、综合、评价等较高层次；突出学生在学习活动中的主体地位，提高学生思考、分析和解决问题的能力，从而走向“会学”。

由王菁老师领题的《普通高中“生物与环境”模块中的迷思概念转化研究》课题针对高中学生在生物学习中存在得迷思概念问题，在《生物与环境》模块探讨研究迷思概念的种类、特征、成因及相应的转化策略，对提高教师的概念教学水平，帮助学生学习和掌握概念，更好地学习生物学知识，提高生物学科核心素养。

由周翌可老师领题的《时空观念下的中学生历史解释能力培养研究》课题指向明确，主要解决历史教学中时空观念的教学策略研究，突出了和历史解释能力的链接融合作用。

由王祥、刘瑜老师领题的《普通高中历史“强基计划”课程开发与创新实施研究》指向高中与大学强基计划的衔接课程开发，为高中人文创新人才的培养奠基，与高品质学校的办学思路统一。

论证专家组对课题的选题立意和实施方案给予了高度评价，充分肯定了天一课题的品质性、延展性、学术性，文本规范，要素齐全，适应高品质高中学生多元发展的需要。课题能立足学生，关注到了课堂教学中的重点问题，聚焦学科育人，具有研究价值和实践意义；课题研究方案思路清晰、认识到位、目标明确、内容具体，为之后研究的实施打下了良好的基础。专家小组希望课题组在前期研究的基础上，全面扎实地开展研究和实践，以取得预期的成果。