细微之处藏至爱，当时只道是寻常

——资优教育中心聚焦课堂教学研讨

10月27日，第十七届全国“聚焦课堂·生长课堂”研讨活动如期在我校举行。在本次教学研讨活动中，资优教育中心文科组分会场开设了两节语文教学观摩课：开课内容围绕以《背影》为依托的写人记事类散文群文阅读为核心进行教学。具体开设课堂为：《当时只道是寻常》，由江苏省天一中学资优教育中心梁振鹏老师开设，《细微之处藏至爱   》，由南通育才潘晓露老师开设。两位老师的教学各具特色， 构思新颖 ，给与会者呈现了两堂精彩的语文课。

梁振鹏老师的课充分体现了“以学生为主体”的课堂教学风范，学生的主观能动性得到了很好的激发和展现。课堂围绕《背影》和《秋天的怀念》两篇回忆性散文，深度探讨了散文教学中不可回避的共性问题——情感错位。教师根据两篇文章中人物的表现与人们日常生活中行为模式和学生共同启发，产生新的思考和体悟。让学生在文本学习的同时关照现实生活，充分理解散文创作中的“情感错位”。

潘晓露老师的课《细微之处藏至爱》从关注作者独特的言说方式这个视角带领学生进行亲情类散文阅读。首先潘老师指导学生用批注读书法，从人物的语言、动作、神态解读《秋天的怀念》《背影》《如果可以这样爱你》三篇文章中父亲母亲的形象特征。接着潘老师引导学生品读三篇文章中富含强烈的感情色彩的句段来解读散文中的“我”的形象。教学板块清晰，紧贴文本，把握细节，带领学生在文本细微处漫游。

天一少年班的学生们在课堂上思维活跃、勇于发言，课堂氛围既灵动又深刻。他们精彩的表现赢得了与会老师的一致赞许。

本次教学研讨活动，资优教育中心文科组邀请了江苏省特级教师、正高级教师，南通市中青年名师丁卫军老师对这两节课进行了专家点评。丁老师对这两堂课和天一少年班孩子们的出色表现给予了高度的评价和由衷的赞美。丁老师认为：写人记事类群文阅读教学本身是一种教学挑战。两位教师通过群文思维来架构教学，通过任务型引导为学生参与课堂提供了空间，并且在教学过程中及时关注学生生成，不断提升学生的文本解读能力。这两堂语文课不仅提高了学生对于群文阅读理解力，同时也更加提升了学生的语文素养。

评课结束后，丁老师为与会老师进行了一场《抓准文本特质，实现读写融合》微讲座。丁老师认为，在统编教材视域下的语文教学，首先要落实“双线组合”、“三位一体”“1+X”、“一课一得”理念。其次要特别注意教读课文，自读课文，课外阅读三种课型的区别，第三，尤其要重视学生活动的设计。丁老师认为抓住文本特征，实现读写融合时，一定要有系统性思维。

一个上午的活动在老师们意犹未尽的感叹中结束了，课堂教学永远是个常谈常新的话题，这次活动既有一线老师对群文阅读这一话题的的探究实践，又有专家领导对此的用心解读，可谓是既养眼又养胃的一场盛宴。

我们共同期待明年的聚焦课堂有更加精彩的呈现。